Pemikiran tradisional selalu mengaitkan setumpuk kartu dengan dosa. Bahkan jika tidak ada larangan resmi tentang perjudian dan setumpuk kartu dianggap sebagai dosa. Ini adalah pendapat tidak hanya dari para moralis yang ketat seperti tokoh agama. Namun, terlepas dari pendapat umum, setumpuk kartu memainkan peran penting dalam budaya dan pertama-tama di Pendidikan. Mari kita lihat faktanya.
Setumpuk kartu telah digunakan untuk tujuan pendidikan hampir dari saat kemunculan mereka di Eropa. Kartu-kartu itu digunakan pada pelajaran sejarah dan geografi, logika dan hukum, Latin dan tata bahasa, astronomi, matematika dan seni, lambang dan taktik militer. Ini adalah contoh klasik dari apa yang disebut penggunaan target sekunder dari kartu yang diteliti secara hati-hati oleh para spesialis.
Pada 1507 biarawan Fransiskan, sarjana teologi di Krakow, Thomas Murner menerbitkan sebuah buku “Chartiludium logicae”, yang terdiri dari kartu pelatihan yang digunakan oleh biarawan untuk mengajar Logika. Murner sangat sukses dalam Didactics, bahwa ia bahkan dituduh sebagai penyihir sulit dihindari untuk dipertaruhkan. Tetapi pembelaannya mempresentasikan di pengadilan bukti tidak berbahaya dari metode yang diterapkan oleh Fransiskan. Mereka juga membuktikan bahwa metode-metode ini didasarkan pada teknik mnemonik Abad Pertengahan yang terkenal – menghafal dengan bantuan gambar dan sebagai pendidik modern akan menyebutnya “sinyal referensi”.
Jauh lebih awal, Murner menerapkan prinsip judi online yang sama untuk mengajarkan Kode Yustinianus. Pada 1502 ia menulis kepada Geiler von Kaisersberg bahwa kontribusinya terhadap pengajaran kode adalah yang paling signifikan. Dalam surat lain kepada pengacara Strasbourg, Thomas Wolf, dia mengatakan: “Saya akui, bahwa untuk konstitusi Kaisersberg, sejauh kemampuan saya yang lemah mengizinkan, saya mengeluarkan permainan kartu sebagai komentar dan dengan cara ini saya telah berhasil memfasilitasi menghafal teks Kode Justinian menggunakan gambar-gambar visual … Dalam niat saya untuk menanamkan kecintaan untuk membaca saya bercita-cita untuk menggantikan permainan yang membosankan dan bodoh oleh yang menarik dan menarik dan saya akan lebih senang jika saya berhasil menggantikan yang buruk dengan yang baik “.
Mungkin metodologi yang ditemukan oleh Murner nampaknya sangat efisien bagi para guru Eropa jika mereka bersedia menerapkannya untuk mendidik para raja, misalnya Louis XIV. Telah diketahui bahwa uskup agung Paris Jardin de Perete, yang mengajar dauphin, menggunakan kartu pelatihan; ukiran untuk mereka dilakukan oleh pengukir terbesar yang pernah – Stefano della Bella. Ketika Louis XIV berusia enam tahun, ia memiliki empat set kartu: “raja-raja Perancis”, “Kerajaan Terkenal”, “Geografi”, dan “Metamorfosis”. Masa depan Raja Matahari (dalam bahasa Prancis Le Roi Soleil) di masa kanak-kanaknya mengetahui siapa Karl the Great, negara-negara di dunia dan dongeng apa yang Lucius Apuleius dan Publius Ovidius tulis. Dia mempelajarinya dan mengingatnya hanya karena setumpuk kartu.
Jika mempertimbangkan dengan seksama fungsi pendidikan kartu-kartu itu, kita tidak dapat melakukannya tanpa kartu-kartu Jepang dan Cina kembali pada abad ke-XI. Pada saat itu ada jenis kartu yang pasti yang merupakan pendahulu kartu abad XVIII-XIX. Gambar di sisi wajah terdiri dari dua bagian: di atas ada “ceri memetik” dari beberapa permainan; di bagian bawah ada gambar adegan masing-masing dari drama. Roti panggang juga ditulis di kartu: “berikan dua gelas kepada tamu yang terpelajar” atau “biarkan orang-orang duduk berdekatan satu sama lain minum untuk kesehatan satu sama lain” atau “perlakukan pria dengan anak yang baru lahir dengan segelas anggur terbesar”.